因为与书结缘，东子从一个只读了6 年书的农村少年，走上了从文的道路，成为人们眼中的“作家”“大学老师”“明星记者”“节目主持人”“心理医生”。想一下，如果不读书，现在我或许依旧在乡下种地，或者在城里打工。当然我不是说种地和打工的人生就不好，我只是想说，
书籍促进了我的自我发展，使我更大限度地挖掘自身潜能，更大限度地发挥自身价值。
有人曾经对被评选为“全国十佳少年”的孩子进行调查，发现这些孩子在阅读方面的能力高于普通孩子；也有人曾经对一些成功人士进行采访，发现这些人在总结成功经验的时候都提到，读书让他们受益匪浅……
一个人不读书要受到命运的惩罚，一个民族不读书要受到历史的惩罚。读书，不仅仅要成为生活中一项重要的活动，更要成为一个人的生活方式。
一个人想学而有成，一个重要的法宝就是让读书成为生活习惯。从小培养孩子爱读书、读好书，将使孩子受益终身。青少年不可能在学校里学习到成年以后所需的一切知识和技能，因此，学校教育必须为终生学习奠定稳固的知识基础，而阅读能力是一个人终生学习的基础和最大的本钱。
可是怎么才能让孩子喜欢读书，并进而让书融进自己的生活，提高阅读能力，让阅读成为生活方式呢？谈到这个问题，总是令很多爸爸头疼。因为生活中我们常常看到很多孩子不愿读书、讨厌读书。在他们看来，读书是一件很枯燥的事情，有一点空闲时间，他们都用来看电视、玩电子游戏了，要看书？实在是静不下心来，也坐不住。
所以，要培养孩子的阅读兴趣，是一项长期的工程，不是一朝一夕能够做得到的，需要耐心和信心。
总结这些年我引导女儿依依读书的体会，我想可以从这几个方面入手：
一、读书要趁早
培养孩子的读书兴趣，越早开始效果越好。在犹太人家族，他们爱书如命。在每个犹太人家里，当孩子稍微懂事时，母亲就会在《圣经》上滴几滴蜂蜜，然后叫孩子去吻《圣经》上的蜂蜜。这种仪式的意思不言而喻：书本是甜的。让孩子从小就懂得：读书是一件甜蜜而快乐的事情，以此唤起孩子对书，对文字的兴趣。
我对依依读书兴趣的培养，是从她10个月左右的时候开始的。最初，我每天给孩子读画报上的故事。读画报也算是孩子最早的阅读行为了。每当我打开画报放在她的膝盖上，用手指着上面的图画给她讲故事的时候，她也会跟着指指点点，边听边呵呵笑。
长到1岁半，依依开始认字，于是除了看图，她开始兴致勃勃地读旁边的字。我给她买的书里，插图逐渐减少，文字逐渐增多。渐渐地，我就带她去书店，把她带到幼儿出版物专柜，看她在五颜六色的图书中穿梭，教她挑选自己喜欢看的书。每当这时候，她总是很兴奋，翻完这本翻那本，盯着这本，还想拿那本……
依依3 岁多一点的时候，已经能认识300 多个常用汉字了，好多简单的故事她都能读下来并且理解故事内容。于是，我慢慢放手，不再单一地由我给她读故事，而是教她自己读，然后讲给我们听。这个阶段，孩子读的大多是《格林童话》《安徒生童话》等书。
经过精心引导，孩子对书的兴趣日益培养起来。等上幼儿园的时候，孩子书包里除了上课必用的课本和本子，总是要装一本自己喜欢读的书；出去玩了一天，回到家里，她大多时候是跑进自己的房间，坐在地板上，一声不响地翻她那些心爱的书；跟我去书店、图书馆，从来不会表现出不耐烦，无论我在里面待多长时间，她很少闹着要走。因为她也在不停地找自己喜欢的书看……
二、保证读书时间
读书贵在坚持，让阅读成为生活方式，是一个长期的过程，不能松一天紧一天读一天歇一天的。如果每天都给孩子一段读书的时间，哪怕一天只有10 分钟，日积月累也是一个惊人的数字。我和依依经过商议制定的生活作息时间表里，读书和看电视一样有固定的时间，除此，睡前半小时是雷打不动的读书时间。
为了给依依争取到更多读课外书的时间，我曾到学校与老师和校长交涉，减免依依的家庭作业。因为在我看来，浩瀚的书海中有更多的知识琼浆等待孩子去汲取，为什么要每天机械性地、重复性地埋头于作业、题海，而远离知识更丰富、天地更广阔的书的世界呢？
三、营造读书氛围
读书需要有一个良好的氛围，如此才能保证孩子心情愉悦、注意力集中地读书。所谓书香门第多才子，一个最重要的原因就是他们的家庭读书氛围好。如果父母是知识分子，本身都有阅读习惯，言传身教，自然能给孩子良好的影响。
我所说的“氛围”包括两个方面：第一，硬件设施。也就是前文说，家里要有书可读，在经济条件允许的情况下，尽可能多地购书，而且品种要涉及百科知识、文学类、历史类、地理类等方面；也不要忽视准备一些工具书，使孩子在阅读的过程中也便于查找资料。另外，要有读书的地方，比如一个安静、宁和的房间，一张书桌，一盏台灯……试想，如果家里连张书桌都没有，要让孩子在哪里安心读书呢？
第二则是软件指标。家里首先要有读书需要的安静环境，不能要孩子读书，家长却把电视开到最大声，或者吆三喝四在家里喝酒划拳打麻将；还有家里人最好都有读书的习惯，每天都有在一起看书的时间和一起讨论读书内容的时间。
孩子的心会很容易随之沉浸于书海中。孩子的可塑性强，极易受周围环境的影响，想让孩子爱读书，首先爸爸自己得爱读书。
四、多带孩子去书店
我认为这是一个让孩子零距离接触图书的最好途径。除此还有图书馆、书市等地方，这些地方浓厚的读书氛围就像气功的“场”，孩子去的次数多了也就产生了“场效应”。一来，孩子感受到了浓浓的读书气氛；二来懂得世界上的书是读不完的，好书是源源不断出现的；三来品味手抚新书、闻着墨香的欣喜感觉，以培养对书籍的感情。多年来，只要有时间，我就带依依去书店、去图书馆，或者去书市。渐渐地，逛书店、泡图书馆成了我们爷俩共同的爱好。最初去书店，我总要跟在依依身后，
观察她都喜欢什么书，必要的时候要在她选择的时候给予一些引导。后来，一进书店，我俩就“各奔东西”，各自寻找自己喜欢的书，然后各自沉浸在自己的世界里。好多时候，我看累了，去催她走，她还表现出不舍：“等我看完这本，好吗？”而且每次去书店，我们都选取各自所爱，买他几本等回到家再细品。
五、感受到读书的乐趣
孩子之所以喜欢玩游戏，是因为游戏让孩子感到快乐。那么要想让孩子喜欢读书，也要让孩子感受到读书的快乐。首先要给予孩子鼓励，尤其在孩子向我们谈及读书的一些感受的时候，一定要不失时机地给孩子以鼓励。其次要给孩子感受读书快乐的机会，比如带孩子参加读书活动比赛，在孩子有一些收获的时候，及时给孩子肯定，等等。还有，当孩子在认真看书的时候，我们不要去打搅他，更不要根据自己的兴趣对孩子提出一些要求，因为这个时候孩子正沉浸在享受读书的乐趣中，你要做的是分享这种乐趣，而不是破坏孩子的心境。
另外，当孩子向我们讲述自己阅读的快乐和收获的时候，我们一定要表现出和他一样的开心，分享孩子的读书成果，这会让孩子更有成就感，并对阅读产生更浓厚的兴趣。
依依从小学一年级的时候，就开始订阅《语文报》（低幼版）。二年级上学期结束的时候，《语文报》组织了一个“读报知识问答”活动。我和依依在看报纸的时候，看到了问答试卷，依依提出要参加这个活动，我表示支持。
两个月后，《语文报》给依依寄来了一个包裹。从邮局取回来打开一看，有一个获奖证书，告诉依依在这次活动中获得三等奖；还有一个精美的笔袋，是给依依的奖品……依依开心地跳起来，我则张开双臂把依依拥到怀里，激动地说：“你真棒！”
自此，依依越发喜欢读《语文报》，每期报纸来了，都要认真地一篇文章接一篇文章地读完。孩子读报的积极性更大了，当然这种积极性也同时体现在读书方面。
编辑：陶媛
